第331章 断痛(2/3)

    “所以，病魔试图打败你的生活，你却依然用自己的方式保护了女儿，在和病魔的对抗中，你并没有输，你才是那个决定生活怎么继续的人。”

    “这样呀，徐女士，羊城今天出了太阳，你在客厅能晒到吗？”

    “是，七年前也是这样，现在又是这样，是不是我这个人命中注定……守不住家。”

    两人虽在不同的房间，但是还是会偶尔有点互动。

    片刻后，徐丹忽然觉察，一直是自己在说话，她本能有些不好意思，便转而提问道：“慕河老师，你听着挺年轻的，结婚了吗？”

    “女儿去上课了？”

    明明女儿不在家，却持续地害怕着。

    沈老师希望徐丹找回力量。

    江河在书房，沈钰在卧室。

    相信自己能够战胜病魔，本身就需要勇气。

    “就很痛苦啊……像钝刀子割肉，我还不能出声，就只能咬着被子生忍着，真的好痛好痛，有时候吃药都没用……”

    比方说，沈老师工作累了，起来走走路时，就会顺便去给江河倒杯水，然后给他揉揉肩膀。

    “嗯，去补习班了，五点钟才回来。”

    沈钰道：“徐女士，看你昨天的留言，疼痛经常在深夜来找你。”

    “那我们打开来好不好，这样或许会舒服些。”

    充电完毕，两人默契开启夜班模式。

    “我刚成家，很快也要做母亲了。”

    虽然我们没有时时刻刻贴在一起，但只要环顾四周，知道和你同处一个空间，就会感觉温暖与安心。

    “我一开始还自己一个人支撑着，后来才发现，他换了所有的联系方式……明明是他在外面欠的钱，结果他逃跑了。”

    又闲聊了五分钟。

    沈钰第一次进行正儿八经的心理咨询，而且一上来就是一个极具挑战性的重症家属课题。

    明明很难过了，却都不敢大声哭。

    “晒不到，我把窗帘拉上了……”

    徐丹看女儿离开，立刻给沈钰打电话。

    “好……嗯，我打开了。”

    徐丹声音变得有些委屈：“可是越来越痛了，慕河老师，我有时候在想，是不是我做错了什么，老天要这么惩罚我……”

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    沈钰接通：“是徐女士吗？”

    江河去上厕所之后，也会去骚扰一下沈老师，亲一亲她，然后像个树袋熊一样抱着媳妇的腿玩一会儿什么的。

    “下午一点半的时候吃了一次奥施康定，现在药效上来了，暂时没那么痛。”

    “女儿高三学习是不是很紧张呀，今天补习什么科目？”

    第二天。

    这一心理治疗流派由澳大利亚心理治疗师迈克尔·怀特与新西兰学者大卫·爱普斯顿在20世纪80年代正式提出。

    真爱莫过如此。

    心理学小tips：适度的自我表露，能够迅速拉近与患者的距离~

    现在两个人有了基本的信任。

    “那天我就在发誓，这辈子谁也靠不住，我得撑着这个家，我必须是铁打的，我不能倒，我得把女儿带大，必须这样。”

    看似无意义的对话，却让徐丹越发松弛。

    这或许就是：

    沈钰觉得时候差不多了。

    沈钰立刻在电脑上记录着，边记录边问：“七年前发生了什么？”

    ……

    徐丹愣了一下，倒是很快顺着这个逻辑理解了：“对，它一般在凌晨过来。”

    徐丹哽咽着说：“02年的时候，家里生意不好，债主每天都找上门，每天都要钱，她爸……那个男人跟我说回老家筹钱，结果这一走，就再也没回来。”

    说到这里，徐丹突然哭了出来。

    “当它过来的时候，它是怎么折磨你的？”

    她对着电脑上准备了一晚上的资料，全神贯注，语气温和道：“是我，您今天身体感觉怎么样？”

    在后现代主义心理学中，叙事疗法具有里程碑式的意义。

    从菜市场的物价，聊到羊城一月份的冷。

    “而你中午还是坚持起来给女儿做了饭？”

    沈钰大大方方回答。

    哽咽的抽泣。

    “对，我做了清蒸鲈鱼，她喜欢吃鱼，说我做的最好吃了，就是不知道，我还能给她做多久……”

    “对的。”

    徐丹一愣，首先惊讶于对面的声音有些年轻，然后试探着问：“是我，您是……慕河老师？”

    聊到女儿的学业相关，徐丹就打开了话匣子。

    一口气说了好多，沈钰认真听着。

    那么可以开始尝试使用叙事疗法。

    其核心理念在于：人不是问题，问题才是问题，强调将人与困扰分开，避免内化自责。

    “你觉得这是一场惩罚？”

    “数学，她数学稍微弱一点，底子其实不差，老师都说她很聪明，就是临考容易慌，总是做不完！哎，我最愁的就是她的数学……”

    沈钰很耐心地听徐丹聊琐碎的小事。