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他眉目清朗，气质温润，目光却若有似无地扫过学子席，最终在子恒身上停留了一瞬，唇角似乎弯了一下。
子恒正想仔细看看太子长相，冷不丁对上那道似含笑意的视线，心头一跳，连忙低下头去，心里尴尬万分。
他并未看见，太子殿下收回目光时，眼带笑意。
这时，有太监管事上前，恭请太子殿下训示。
太子萧春明起身，并未持稿，声音不高却清晰沉稳，传遍明德堂每个角落：
“诸君皆是我大雍学子表率，未来栋梁。读书人当时时念及民生疾苦，心怀家国大义。”他指了指案头堆积的书册，“然则，尽信书不如无书。纵使满腹经纶，若只悬于云端，便是纸上谈兵，于国于民无益。”
他话锋微转，语气沉凝了几分：“前日豫州急报，洪水肆虐，田舍淹没，百姓流离，衣食无着。孤闻之，夙夜难眠。”他目光缓缓扫过台下众学子，带着沉重的期许，“试问诸君，若有朝一日为官一方，面对此情此景，当如何自处？如何为君父分忧，解万民倒悬？”
他娓娓道来，引经据典，又结合实情，将为官之道、为民之责讲得深入浅出，情真意切。
子恒一边听，一边偷偷观察太子，只是总被太子扫过的视线激得低下眼眸。
堂下鸦雀无声，只有太子清朗的声音在回荡。不少学子听得心潮澎湃，眼中泛起热意，胸膛不自觉地挺直。
太子稍作停顿，语气转缓，却更显语重心长：“学问之道，贵在能落地生根，而非束之高阁。孤知诸君寒窗苦读，十年不易。但须谨记，读书人的脊梁，当为天下苍生而挺直。”他目光湛然，扫视全场，“今日在此，孤愿与诸君共立此心：将来，同为我大雍万里河山，黎民百姓，尽忠竭力。”
“愿随殿下，共守黎民！”百余学子热血上涌，齐刷刷起身，躬身拱手，声震屋瓦。
子恒随着众人起身行礼，心中亦不免触动。
这位太子殿下，气度雍容，言语恳切，既能鼓舞人心，又不忘务实提醒，确是个有见识、有担当的人物。
只是……子恒忽然想起世子爷的话，这么惊才绝艳的人物，竟然是个断袖。
咳，真是……
观摩课02
接下来，轮到工部尚书章宏为学子们讲解豫州水患。
子恒知道，这位须发微霜、面容儒雅中带着几分威仪的老人，正是端王妃和同窗好友章青玉的爹。
章尚书略作自我介绍，学子们便纷纷起身，恭敬作揖。
章宏抬手让学子们坐下，命随侍小厮将一幅卷轴挂于讲案后的墙壁之上。
卷轴展开，赫然是一幅内容详尽的《黄河水脉图》。
图上豫州段，用朱砂笔醒目圈出，想不注意都难。
“老夫今日不讲诗文，不辩经义。”章宏的声音沉缓苍劲，手指点向朱砂标记处，“单说眼前灾情，诸位请看，豫州段，七日内三处决口，淹没州县五座，漂没田舍无数，灾民如蚁，流离失所。八百里加急的奏报，此刻就放在老夫案头。”
他语带沉重，眼中隐有痛色，目光扫过台下年轻的面孔：“若没有根治之法，豫州沃土，早晚要被这黄河吞没。”
他顿了顿，继续道：“历代治水，多赖一个‘堵’字。然堵得多了，河床日高，终成悬河，如利剑悬于头顶，一旦溃决，便是灭顶之灾。此扬汤止沸之法，绝非良策。”
章宏讲完治水的老方法，接下来就讲现在使用的方法。
“我朝治水，重‘疏’重‘分’，导川入海。于下游多开支河，分流减势；设滞洪之区，引水缓流。然……”章尚书话锋一转，眉头深锁，“分流需占地，滞洪需迁民。豫州人口众多，万亩良田，无数家园。水该何往？人将何处安置？”
他轻叹一声，那叹息里是沉甸甸的无奈：“诸位可知，黄河水患最致命之处，在于上游。千沟万壑，林少木稀，每逢暴雨，泥沙俱下，是为‘病根’。中下游治理，不过头痛医头，脚痛医脚，治标不治本。”
他目光如炬，扫视全场，铿锵有力地说：“老夫考问诸位：今日，若你为工部一员，当如何治理这黄河水患？每人须写一策，呈交上来。”
“啊？！”堂下顿时响起一片低低的惊诧之声。
没道理啊，这好好的观摩课，怎地说考就考？
还是这般实务难题！许多只读圣贤书的学子皆面面相觑，茫然无措。
子恒却心中暗喜，这不就是他最近研读的方向吗？
他近日读了大量水利典籍，心中早有想法。
当下便从书袋中取出新得的铅笔，铺开纸张，略一沉思，提笔写下标题：急缓相济，标本兼修。
他思路清晰，下笔飞快：
其一，固本清源。 于陕、晋、豫交界处划“固沙护河特区”，授田育林，广植耐贫瘠植物，严禁滥伐放牧。设护河专项税，盐引、铁引、漕运之利皆归此项专用……
其二，疏堵相宜。 于悬河险处标记警示，迁民于豫东荒地，以田换地，免赋税，放种助耕。原址弃堤为滩，为行洪缓冲区，汛期容水，枯期可为农用……
其三，当务之急。以石灰、黏土、砂石混合之“三合土”加固现有险堤，外护柳条石笼，堤后挖河减势。招募流民以工代赈，既治河，亦安民……
最后，又洋洋洒洒地总结了一番，文章这才结束。
文末，他还以铅笔勾勒了一幅黄河脉络草图，贴心地标注出固沙区、迁民点、重点堤防加固处，图文并茂，一目了然。
这是他穿越以来，第二次写这种有图有真相的文了，上一次还是给世子爷那封“借书兼卖萌”的信。
章尚书在堂前缓缓踱步，观察着学子们的状态，看着他们或抓耳挠腮、或东张西望的模样，心中就暗自叹息。
目光掠过子恒时，只见他运笔如飞，神情专注，不由多瞅了两眼。
见这狐裘少年不过片刻便停笔，心下疑惑：究竟是胸有成竹，还是虚张声势？
他踱至子恒案边，目光落于纸上。
只见那篇《急缓相济，标本兼修》未用毛笔书写，但不妨碍字迹美观清晰，条理分明。
从根源治理到应急措施，从宏观规划到具体执行，甚至考虑了民生安顿与经费筹集，还配有简图示意。
通篇读下来，逻辑严谨，切实可行。
章尚书心中震惊难以言表。
一个未及弱冠的少年，竟能写出如此周全老道的治水策论？
其见解之深、思虑之远，莫说在场学子，便是工部衙门里那些积年老吏，恐怕也未必能及！
他压下心中惊涛，默不作声地抽走了那张纸。
太子萧春明其实早已注意到子恒。
自这少了马车，他和随侍们就跟在身后，那身耀眼的狐裘便吸引了他的目光，那狐裘，还有自己贡献的三分之一白狐皮呢。
想起堂弟萧春阳当日贱兮兮地向皇祖父讨要皮子的模样，太子便觉好笑。
不过，这件狐裘，只有穿在他这个如谪仙般人物身上，才不显奢靡，只见清华，连他那“天下第一美男”的穆白，相比之下也逊色多了。
曾听明珠郡主眉飞色舞地讲述这孟子恒如何在望夫街引发“万人空巷”、“投果掷花”甚至收到肚兜的奇闻时，太子便存了好奇。
今日得见，方知传闻不及真人风采之万一。
此刻，见尚书大人神色凝重地递来一张纸，太子接过细看。
初看便注意到这文没用毛笔书写，但字迹飘逸又不失工整。
越读他神色越显郑重，目光在纸张与不远处那垂眸静坐的少年之间不停的逡巡，惊诧之意再难掩饰。
他们今日出题，本意是探探学子们是否能学以致用。
谁能料到，竟有意外惊喜。
收到了这样一份近乎完整、兼具远见与实操性的方案？且出自一个年仅十六岁的少年之手！
太子沉默地将纸页缓缓递还章尚书，内心却波澜起伏。
他见过不少才貌双全者，却未曾见过才与貌皆臻至此等境地之人。
这孟子恒，莫非真是女娲精心捏造，旁人皆属随手甩出的泥点？
他自问，除却身份高贵，己身才华容止，怕也难与此子并肩。
难怪阳儿那般上心，连珍贵的狐裘都舍得相赠。
若那狐裘为己所有……恐怕也会忍不住送给他吧。
章尚书再次走到子恒身边，温声问：“你读过关于河工的书？”
子恒立即起身，躬身作答：“回尚书大人，学生前些日子看了《河防通记》，略有所得。”
章尚书听了眼睛一亮，恍然笑道：“原来阳儿前些日来借此书，是为着你！都能读懂？”
“尚能理解。”子恒谦逊地说。
“可有心入工部？”章尚书眼含期许地问。
子恒点头。
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